Gunter Scholtz - Das Problem der Allgemeinbildung geschichtlich betrachtet
Problem kształcenia ogólnego z perspektywy historycznej
Przeobrażanie się terminu „encyklopedia“ stanowi odzwierciedlenie historycznego postępu wiedzy i zmian w edukacji. W Starożytnej Grecji nazwa encyklopedii malarstwa i muzyki stała się tytułem zbiorów dotyczących całej ludzkiej wiedzy, co w rezultacie przyczyniło się do współczesnego kryzysu. Zgodnie z filozofią Georga Simmela, możemy rozumieć zmiany historyczne jako postępujący rozdział pomiędzy systemami kulturowymi społeczeństwa z jednej strony i kształcenia jednostek z drugiej. W filozofii Wilhelma von Humdoldta, Friedricha Schleiermachera, jak również Georga Simmela, odnajdujemy ważne wskazówki dotyczące możliwości prawdziwego kształcenia również w cywilizacji nauki i przezwyciężenia sytuacji, w której wiedza i nauka stają się obce dla przeciętnego człowieka w kontekście jego życia.
The Issue of General Education from the Historical Perspective
The development of the term encyclopaedia is the mirror of the historical growth of knowledge and change of education. In the ancient Greek period, the name of artistic and musical education encyclopaedia became the title of collections of all human knowledge and; finally, resulted in a crisis today. By the philosophy of Georg Simmel, we can understand the historical changes as growing separation and alienation between the cultural systems of society on the one hand, and the education of single persons of the other. In the thinking of Wilhelm von Humboldt, Friedrich Schleiermacher and also Georg Simmel, we find important advices to enable real education also in the scientific civilisation and to overcome the situation in which knowledge and sciences became strange for the life of single human beings.
Pobierz plik PDF
Słowa kluczowe:
kultura, culture, humanizm, filozofia, philosophy, general education, encyklopedia, sztuka, edukacja ogólna, przyrost wiedzy, nauki, encyclopaedia, fine art, growth of knowledge, humanity, sciences